«آنچه خوب است از احادیث شریف حفظ باشیم» را بخوانید

«آنچه خوب است از احادیث شریف حفظ باشیم» را بخوانید

سایت تفریحی پورتال ۱ :: لطفا در ادامه «آنچه خوب است از احادیث شریف حفظ باشیم» را بخوانید را ببینید.

واضح آرشیو وب فارسی:اتقان: « آنچه خوب است از احادیث شریف حفظ باشیم» را بخوانید به گزارش پایگاه تفریحی اتحادیه تشکل های قرآن و عترت کشور «اتقان نیوز» به نقل از ایکنا، پس از چاپ جلد اول کتاب «گنجینه نور» تألیف رضا نباتی که به منظور حفظ ۳۱۳ پیام قرآنی ویژه دانش آموزان پایه های اول تا ششم ابتدایی، فرهنگیان و اولیای دانش آموزان توسط انتشارات ندای آسمان منتشرشده بود، جلد دوم این مجموعه نیز با عنوان «آنچه خوب است از احادیث شریف حفظ باشیم» و با موضوع حفظ ۳۱۳ حدیث نورانی منتشر شد . به بهانه انتشار این کتاب، گفت وگویی با رضا نباتی، مؤلف مجموعه «گنجینه نور» داشته ایم که در زیر می خوانید : درباره دلایل و مسائلی که منجر به تألیف این کتاب شد، توضیح دهید؟ سال ها بود این اندیشه تلخ که چرا بهره مردمان این سرزمین از دریای وسیع و عمیق قرآن کریم و معارف اهل بیت (ع) این قدر اندک و ناچیز است؟ آزارم می داد و بر این اساس تلاش کردم تا جایی که ممکن است از روزنه هایی که به سوی نور معرفت گشوده شده است راهی به سوی حقیقت بیابم. عاقبت این راه را در استفاده مستقیم و بی واسطه آحاد مردم و به ویژه کودکان و نوجوانان از آیات قرآن کریم و احادیث شریف یافتم . خدای رحمان را شاکرم که توفیق آماده سازی دو جلد کتاب گنجینه نور را شامل حال بنده کرد تا پس از سال ها آرزو، تلاش، تجربه، مساعدت و راهنمایی اساتید فرزانه و فرهیخته، خدمتی هرچند کوچک اما مؤثر رقم زده شود . هدف شما از تألیف کتاب گنجینه نور چه بود؟ در تألیف این مجموعه اهداف متعددی ازجمله؛ «تقویت مهارت تفکر و تدبر در آیات و روایات در قال بحث و گفت وگوی کلاسی»، «تقویت مهارت های پایه خواندن، فهمیدن، تدبر و انس با قرآن کریم (اهداف برنامه درسی قرآن دوره ابتدایی)»، «توجه به تحقق اهداف آموزش عمومی قرآن کریم (مصوبه شورای توسعه فعالیت های قرآنی کشور) در جامعه»، «ترویج فرهنگ حفظ عمومی قرآن کریم در جامعه به عنوان مقدمه ضروری تحقق منویات مقام معظم رهبری»، «استفاده از نقش مؤثر فرهنگیان در توسعه اهداف آموزش عمومی قرآن کریم و تحقق منویات رهبری معظم انقلاب»، «استفاده از ظرفیت ها و موقعیت های زمانی و مکانی مناسب و اضافه ساعات درسی مدارس برای ترویج فرهنگ قرآنی» و «تقویت انس معلمان و خانواده های دانش آموزان با قرآن کریم از طریق معنادار کردن یادگیری قرآن کریم» دنبال می کنم . با توجه به اینکه جلد اول این مجموعه با موضوع حفظ قرآن بود چه شد چطور شد که برای جلد دوم موضوع حفظ احادیث را مطرح کردید؟ آنچه مسلم است این دو گوهر گران بها دو یادگار پیامبر اکرم (ص) هستند که نباید از هم جدا دیده شوند زیرا مکمل یکدیگر هستند. همچنین یکی از اهداف آموزش عمومی قرآن، تقویت اعتقاد و تمسک به اهل بیت (ع) است؛ خواستم این افتخار را داشته باشم که در راستای تحقق اهداف آموزش عمومی قرآن در این عرصه، اقدامی انجام داده باشد . مخاطب این مجموعه چه کسانی هستند؟ مخاطب این کتاب در وهله اول دل هر عاشق و دلسوز قرآن کریم و اهل بیت (ع) است؛ کم نیستند کسانی که دنبال چنین مجموعه ای می گردند تا در خلوت و جلوت با این مفاهیم انس بگیرند. در وهله دوم محتوای این دو کتاب در هفت سطح رده بندی شده است که دانش آموزان کلاس اول ابتدایی تا ششم ابتدایی و همچنین معلمان و خانواده ازجمله این مخاطبان هستند . احادیث موردبحث در جلد دوم مجموعه گنجینه نور بر چه اساسی انتخاب شده است؟ طی دهه های ۶۰ و ۷۰، در انتهای کتاب های درسی دوره های ابتدایی، راهنمایی و متوسطه احادیثی تحت عنوان شعار هفته چاپ می شد که متأسفانه از نیمه دهه ۷۰ به طورکلی حذف شد؛ بخش قابل توجهی از مطالب از همان شعارهای هفته است که به قول معروف امتحان خود را در آموزش پس داده بودند و مناسب برای آموزش به دانش آموزان بودند. جا دارد در اینجا از زحمات استاد فرزانه حجت الاسلام والمسلمین سید علی اکبر حسینی سپاسگزاری کنم، به طورقطع ایشان در این اثر ثواب و نقش ویژه ای دارند . در تألیف این مجموعه چه مبانی و اصولی در نظر گرفته شده است؟ برخی از اصول و مبانی که در تألیف این دو اثر موردتوجه قرارگرفته به شرح زیر است : ۱ ـ محتوای ارائه شده برای مخاطبان معنادار باشد (با نیاز روزمره و علایق دانش آموزان ارتباط تنگاتنگ داشته باشد ) ۲ ـ سطح مورد انتظار و نیز روش آموزش (پیشنهادی) برای همه دانش آموزان قابل حصول و لذت بخش باشد . ۳ ـ پیام های قرآنی و احادیث نورانی در کنار آموزش کتاب های درسی دینی و قرآن به عنوان فعالیت های مکمل ارائه شود . ۴ ـ به بهانه حفظ موضوعی این پیام های قرآنی و احادیث نورانی، زمینه مناسبی برای آموزش مهارت تفکر که مقدمه عمل صالح است فراهم آید . این دو کتاب دارای چه ویژگی هایی است که آن را از سایر کتاب های مشابه متمایز می کند؟ از ویژگی های این دو کتاب می توان به موارد زیر اشاره کرد : ۱ ـ با توجه به چهار رنگ بودن کتاب روایات به شکل آموزشی و منطبق با رسم الخط و شیوه علامت گذاری کتاب های درسی تنظیم و ارائه شده است . ۲ ـ در انتخاب آیات و احادیث به شهرت (آوازه)، سادگی، کوتاهی و روانی (شیوایی) عبارات و نیز قابلیت طرح برای بحث و گفت وگو در کلاس درس توجه شده است . ۳ ـ در کنار انتخاب موضوعات متنوع به عناوین نماز، انس روزانه با قرآن، علم آموزی، ظلم ستیزی، احترام به والدین و مسائل اخلاقی و اجتماعی و فرهنگی تأکید بیشتری شده است. (نمایه موضوعی کتاب ) ۴ ـ به تدریجی بودن روش آموزش از ساده به مشکل (در قالب هفت سطح) باهدف آموزش مهارت فهم آیات و روایات با بهره گیری از روش خواندن ترجمه و فهم کلمات ساده و پرکاربرد که زیر آن ها خط کشیده شده است . ۵ ـ در انتخاب آیات و احادیث و ترجمه آن ها، توانایی مخاطبان در خواندن، فهم و تدبّر اولیه موردتوجه بوده است؛ لذا معلمان و اولیای دانش آموزان در مقام آموزش باید هم به موضوع پیام و حدیث و هم به ترجمه آن دقت کرده و در همین حد نیز از مخاطب انتظار شرح و توضیح داشته باشند . روش آموزش شما در این دو کتاب چیست؟ در مقدمه کتاب روش پیشنهادی آموزش ارائه شده است؛ زمان کوتاه حداکثر دو زمان ۱۰ دقیقه ای در طول هفته در نظر گرفته شده و زمان های مناسب و زمان های آزاد را نیز برای این امر پیشنهاد کرده ایم . با عنایت به مطالب بیان شده، شیوه پیشنهادی برای آموزش این احادیث نورانی «روش حفظ اجمالی» (حفظ مقدماتی) است . حفظ اجمالی چیست؟ اغلب معلمان با روش آموزش پیام های قرآنی کتاب درسی آشنا هستند؛ زیرا سال ها است که به آموزش و تدریس مشغول هستند، اما درزمینهٔ روش حفظ اجمالی (مقدماتی) نکاتی چند قابل توجه و تأکید است که عدم توجه به این موارد ممکن است مسائلی ازجمله دشواری و تلخی آموزش را به همراه داشته باشد. ازاین رو مطالعه این بخش را به همه دوستان سفارش می کنم . حفظ اجمالی (مقدماتی) حفظی است که به کمک معلم ارائه می شود، این شیوه از سریع ترین و آسان ترین نوع روش های حفظ است که عموم مخاطبان از عهده آن برمی آیند؛ به طوری که اغلب دانش آموزان با این روش در کوتاه ترین زمان و با تلاشی اندک در حفظ قرآن کریم و روایات شریف احساس موفقیت کرده و از این کار لذّت می برند . از ویژگی های روش حفظ نسبی می توان به موارد زیر اشاره کرد : ۱ ـ سادگی و آسانی روش آموزش برای تمامی معلمان، ۲ ـ سرعت عمل در اجرا و نتیجه گیری، ۳ ـ قابلیت تعمیم در کلیه پایه های تحصیلی و مراحل مختلف سنی، ۴ ـ هماهنگ و سازگار با اهداف آموزش عمومی قرآن کریم، ۵ ـ دستیابی دانش آموزان به احساس موفقیت در فرایند آموزش، و خلاصه آن که؛ «تلاشی مقدور برای موفقیتی مقبول » مراحل آموزش حفظ نسبی به شرح زیر است : ۱ ـ حدیث شریف به جملات کوتاه تقسیم و تقطیع می شود. (در این کتاب این کار با گذاشتن «» و یا آوردن جملات زیر هم انجام شده است .) ۲ ـ ابتدا صحت قرائت حدیث شریف آموزش داده می شود. (چند نفر از دانش آموزان با کمک معلم حدیث را می خوانند ) ۳ ـ سپس معنای کلمات و ترکیب هایی که زیر آن ها خط کشیده شده است، آموزش داده می شود . ۴ ـ معلم با طرح سؤال های مناسب درباره مفهوم حدیث شریف، دانش آموزان را به گفت وگوی بیش تر تشویق و ترغیب می کند. (آموزش مهارت تفکر ) ۵ ـ معلم به دانش آموزان فرصت کوتاهی می دهد تا حدیث نورانی را در کلاس حفظ کنند . ۶ ـ ابتدا از دانش آموزان داوطلب و سپس از سایر دانش آموزان می خواهد که حدیث را از حفظ بخوانند . ۷ ـ در صورت نیاز، دانش آموزان می توانند به متن دیدن کنند و از روی کتاب بخوانند . ۸ ـ در پایان حفظ ترجمه لغات و ترکیب ها و معنای حدیث نورانی پرسیده می شود . در پایان چنانچه نکته یا توصیه ای دارید، بفرمایید؟ پیشنهاد می کنم همکاران فرهنگی من با تهیه این دو جلد کتاب و آموزش آن در زمان های مناسب، در طول سال تحصیلی دانش آموزان را به حفظ هفته ای یک پیام قرآنی و یک حدیث نورانی تشویق کنند؛ اگر دانش آموزی در طول یک سال تحصیلی (۳۰ هفته آموزشی) ۳۰ پیام قرآنی و۳۰ حدیث نورانی را همراه با ترجمه و بحث گفت وگوی مختصر درک کرده و از آموختن آن لذت برده باشد، بی شک زمینه های تربیت دینی کودکان فراهم خواهد شد و همچنین سبک زندگی اسلامی – ایرانی موردنظر رهبر معظم انقلاب تحقق بیش تر و سریع تری خواهد داشت . همچنین، انتظار این است که مدیران مدارس این دو جلد کتاب را تهیه و در اختیار تک تک معلمان مدرسه قرار دهند و ضمن نظارت بر حسن اجرا، معلمان و دانش آموزان علاقه مند را مورد تشویق قرار دهند. به طورقطع برکات دنیوی و اخروی شامل همه ما خواهد بود . معلمان عزیز و علاقه مند با پرداختن به آموزش این پیام ها و احادیث نورانی در مدرسه و کلاس درس، دانش آموزان را به حفظ آن ها تشویق کنند و زمینه انس عملی آنان با قرآن کریم و معارف اهل بیت (ع) را فراهم آورند . همچنین این دو کتاب می تواند هدیه ای مناسب از سوی بستگان به نونهالان ایران اسلامی باشد. بخشی از کتاب به همین امر اختصاص دارد . علاقه مندان برای تهیه این کتاب از چه راهی می توانند اقدام کنند؟ این کتاب توسط نشریه ندای آسمان منتشرشده و امکان تهیه این مجموعه از طریق انتشارات ندای آسمان ممکن است .

شنبه ، ۳۰آبان۱۳۹۴

[دیدن متن کامل خبر]

«آنچه خوب است از احادیث شریف حفظ باشیم» را بخوانید

منبع : سایت واضح

پاسخ دهید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *